圖為電化教育巡回車及江蘇省立鎮(zhèn)江民眾教育館。（資料圖片）

文/趙棣

“電化教育”是二十世紀(jì)三十年代在我國出現(xiàn)的一個(gè)新名詞。三十年代初江蘇省教育廳為普及全民教育在鎮(zhèn)江成立了民眾教育館。1935年民眾教育館在其辦公場地修建了一個(gè)大會(huì)堂，并將其命名為“電化教育講映場”，這就是我國最早使用“電化教育”一詞的來歷，它的誕生與圖書館學(xué)家趙鴻謙有很大關(guān)系。

趙鴻謙，鎮(zhèn)江人，1919年他以優(yōu)異的成績畢業(yè)于國立南京高等師范國文專業(yè)。畢業(yè)后東渡日本做短期考察，參觀日本的教學(xué)，看到日本民眾上下勵(lì)精圖治，國家經(jīng)濟(jì)日益增長，產(chǎn)生自己報(bào)國效力的想法。1927年（民國十六年）6月26日受南京國學(xué)圖書館館長柳翼謀之聘，江蘇省教育廳委任他為南京國學(xué)圖書館主任。館中收藏善本秘籍眾多，他逐一考證校勘，日有所得，當(dāng)時(shí)的北平圖書館學(xué)報(bào)為其設(shè)專欄刊載，為當(dāng)時(shí)的有識(shí)之士所重視。

1931年江蘇省教育廳成立江蘇省立鎮(zhèn)江民眾教育館，次年10月28日委任趙鴻謙為民眾教育館館長。上任后他大刀闊斧，改革創(chuàng)新，在館內(nèi)陳設(shè)多種生活知識(shí)、科學(xué)知識(shí)的圖片模型，用以啟迪民眾智力。張貼歷代圣哲偉人照片及事跡，使人油然而生崇敬佩服之心。民眾教育館的各展覽廳中都張貼“回去想想，再來看看”等大型橫幅標(biāo)語；民眾館下屬的企業(yè)工廠生產(chǎn)各類布匹、棉線、毛巾等日用物品。他購置紡織機(jī)械和棉紗給貧困民眾，教授他們編織之法，論計(jì)件給予相應(yīng)薪酬，使貧困民眾改善生活，救助貧困民眾60余戶。在生產(chǎn)合作社內(nèi)張貼“人人為我，我為人人”等大型橫幅標(biāo)語。

1934年受國民政府教育部之命，趙鴻謙再次赴日考察教育，此時(shí)深感日本人侵略中國的野心，他們不止想要占領(lǐng)東北，而是要占領(lǐng)全中國。回國后更加堅(jiān)定了他教育救國的心，開展社會(huì)教育，喚醒民眾，宣傳抗日，普及民眾教育之事莫不盡心竭力。

為了更廣泛的普及教育，1937年趙鴻謙在上海定制了我國第一輛電化教育巡回車。車內(nèi)有電化教育器材、幻燈影片、放映機(jī)、播音機(jī)、各種工業(yè)、農(nóng)業(yè)及生活設(shè)施圖片等。同年5月31日他親赴上海接車，沿路開駛鎮(zhèn)江，從此巡回教育車按期分別駛往各地。電化教育巡回車在館長趙鴻謙的領(lǐng)導(dǎo)下，置辦圖書、電影膠片，在鄉(xiāng)村街巷中巡回穿梭，供鄉(xiāng)民閱覽圖書，欣賞電影。車內(nèi)備有醫(yī)療設(shè)備，為當(dāng)?shù)孛癖娍床≈尾。卉嚾?，遠(yuǎn)近民眾都稱方便?？箲?zhàn)期間，趙鴻謙調(diào)任教育部督學(xué)，為視察淪陷區(qū)教育，他足跡踏遍江西、安徽、貴州、陜西、甘肅等省。雖然危機(jī)四伏，隨時(shí)可能遭遇敵人，但他不畏艱險(xiǎn)，忘卻千里跋涉和生活艱難為民眾教育努力工作。