□ 朱宏瑗

學(xué)校大多有自己的校歌，我唱過的或聽過的有兩首：一首是我的初中母校市二中（現(xiàn)為崇實女中·茅以升中學(xué)）的“在那高高的風(fēng)車山上……”另一首是我的高中母校省鎮(zhèn)中的：“壯麗山川古潤州……”前者是上世紀(jì)60年代初在市二中讀書時學(xué)會的，后者是2022年省鎮(zhèn)中舉辦百卅校慶前才知曉的，且第一次看到聽到這首歌的視頻音頻。

先說說鎮(zhèn)中的校歌：“壯麗山川古潤州，江左人才淵藪。院本南泠，山依北固，一黌弦誦聲悠。課士分齋，聯(lián)班同舍，吾儕于此藏修。擊楫祖生，讀書蕭統(tǒng)，尚友抗志千秋。努力前程，探源學(xué)海，順應(yīng)江水潮流。”

這首歌創(chuàng)作于1928年，詞曲作者盧彬士和顧西林當(dāng)時都是鎮(zhèn)中的教師。盧彬士是清末舉子，老派文人，詩書皆佳。他寫的鎮(zhèn)中校歌歌詞莊重工整，意蘊深邃，奮發(fā)向上，波瀾老成，加之顧西林采用進行曲的平直節(jié)奏，旋律鏗鏘有力，豪邁剛健，歌者定然充滿激情豪情，感染自己也感染聽眾。只是對于后來主要接受白話文教育的多數(shù)鎮(zhèn)中學(xué)子（曾經(jīng)學(xué)過的一點古漢語知識早就還給了老師），歌詞的某些藻飾和用典艱澀難解。聽說去年校慶前，一些鎮(zhèn)中三屆學(xué)生學(xué)唱這首校歌時，為免念白字，特地在歌紙上的“藪”“黌”“儕”等冷僻的字詞旁標(biāo)注上拼音和釋義。

據(jù)京江晚報報道：鎮(zhèn)中舉辦百卅校慶典禮時，盧彬士的外孫王守方特意給校方發(fā)來祝福：……校歌反映了外公與當(dāng)年同仁們對推動社會向前發(fā)展的鮮明立場，通過自身影響了大批莘莘學(xué)子，造就大批國之棟梁……王守方表示，作為盧彬士的后人，他體會到了校歌對鎮(zhèn)中意義深遠(yuǎn)的內(nèi)涵，他覺得很光榮。

對于顧西林老師，我一直以為能作出鎮(zhèn)中校歌如此澎湃昂揚旋律的他是一位七尺男兒，網(wǎng)上查了一下，顧老師竟是女性，且是非凡的女性。她出身精通音律的書香之家，14歲入讀上海啟民女校專修音樂，6年后畢業(yè)，一生從事音樂教育事業(yè)，終身未嫁，被她的學(xué)生稱為“音樂媽媽”。她優(yōu)雅高潔，曾任中國音樂家協(xié)會浙江分會主席，1968年被迫害含冤去世。在她長期任教的杭州師范學(xué)校（現(xiàn)杭州師范大學(xué)）內(nèi)，有專為紀(jì)念她而修建的“西林亭”和“西林路”。

情懷豪壯的鎮(zhèn)中校歌卻命運艱辛：先是新中國成立前隨著蔓延的戰(zhàn)火與師生一同顛沛流離，新中國成立后又由于眾所周知的原因被深埋多年，直至改革開放后，才被有識之士從塵封的歷史檔案里發(fā)掘出來，再度唱響。如今，它已經(jīng)成為鎮(zhèn)中校園文化中立德樹人的重要教育元素。

再說說初中母校二中的校歌“在那高高的風(fēng)車山上……”或許因為檔案缺軼，在二中的校史資料中并未查到這首歌的“校歌名分”，但我認(rèn)識的二中校友都一致認(rèn)為，它就是當(dāng)年母校的校歌。當(dāng)然，畢竟是六十年前學(xué)唱的歌，歌紙散失，校史亦未留痕，歌詞已難以記全，問了數(shù)位老同學(xué)，湊起了大概，敬請記憶力好的校友補正。

“在那高高的風(fēng)車山上，聳立著幢幢樓房。美麗的花兒，放著清香，松樹白楊環(huán)繞著山崗。

長江的白帆點點而過，火車的車廂裝滿貨物。這里是我們的學(xué)校，我可愛的紅專戰(zhàn)場。”

這首歌大概創(chuàng)作于上世紀(jì)五六十年代，歌詞樸實清新，當(dāng)然也一定會打上“激情燃燒歲月”的歷史烙印。

與鎮(zhèn)中一樣， 二中校歌的詞曲作者也都是本校教師，都是語文教師和音樂教師，曲作者都是女士且都畢業(yè)于教會學(xué)校。

印象中當(dāng)年二中的音樂教室在校園西側(cè)的一棟古舊滄桑的美式小樓里，肯定是在一樓以上，因為要爬樓，第幾層記不得了。教室一隅有一架國外的立式鋼琴。音樂老師姓易，名莎麗，曾經(jīng)教過我們一段時間的英語，她就是校歌的曲作者。

易老師舉止優(yōu)雅，衣著考究，待學(xué)生和藹溫柔。我們班少數(shù)同學(xué)調(diào)皮頑劣，個別同學(xué)“看人兌湯”，音樂課上故意不守紀(jì)律。記得學(xué)唱校歌時，易老師耐心地一遍遍彈琴，一次次教唱，漸漸地，我們終于記住了校歌的優(yōu)美旋律和歡快跳躍的三拍子“咚噠噠”華爾茲舞曲節(jié)奏。至今我仍然會哼唱這首歌的全部音符。

歌詞寫得也好，猶如一幅簡潔的素描，雖寥寥數(shù)筆，卻勾勒出那個年代母校環(huán)境的特點：二中確實與穿越寶蓋山的滬寧鐵路為鄰，上下學(xué)經(jīng)過黑橋時常常能見到車廂里裝滿各種貨物的喘氣的火車，天高云淡的日子，風(fēng)車山頂上也確實能遙看長江中的點點白帆，沒見過世面的我們都認(rèn)為風(fēng)車山是“高高的”……

歌詞作者究竟是誰？校友們回憶了幾位，最后基本認(rèn)定是趙問梅老師，她教高中語文，我沒有當(dāng)面聆聽過她的教誨，我那時是初中的學(xué)生。

一個甲子過去了，長江上“點點而過”的白帆早已消逝，也不會有人形容學(xué)校是“紅專戰(zhàn)場”，但只要唱起這首校歌，我的眼前就會浮現(xiàn)出當(dāng)年風(fēng)車山上的人和物，心中就會涌起對那個年代五味雜陳的回憶。

我以為：校歌的歷史無論短長，都是那個年代的遺存，留有那個年代的信息。一般說來，校歌都有鮮明的時代特征，是校史長卷中特別的一章，不要輕易修改它，哪怕它有瑕疵。說到底，校歌只是一首能留下、激起校友們或美好或艱辛或特別的校園記憶的歌曲而已。至于校歌的演唱形式，可以商量，只要不輕佻，合唱、獨唱乃至齊唱各有千秋。據(jù)報道，浙江某高校學(xué)生近年曾將合唱版校歌改成搖滾版，有人問校歌的創(chuàng)作老師有何看法，他笑答：歡迎探索，只要校友們喜歡。